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jueves, 1 de diciembre de 2016

Hasta el próximo año!!!


Resultado de imagen para hasta pronto

Nos vemos el año que viene y seguiremos compartiendo nuestros proyectos
Felices vacaciones y Felices fiestas!!!!
                                                          Hasta el año que vieneeeeee.!!!!!!!

jueves, 24 de noviembre de 2016

Arduino

Boceto del pin 13



sábado, 1 de octubre de 2016

Arduino

El jueves 29 hicimos que un Led se apague y se prenda mediante un pulsador.

Necesitamos:
-La placa
-La protoboard
-2 resistencias diferentes
-3 cables cálidos
-3 cables fríos
-Un led
-Un pulsador

Primer paso: Conectar una pata del pulsador a un lado de la placa y la otra pata del otro lado

Segundo paso: Colocar la resistencia debajo de una pata izquierda (Debido a Cómo se ve la imagen) y en el polo negativo


Tercer paso: La señal va a ir en el medio y el otro extremo va a ir conectado al pin 2.

Cuarto paso: Alimentaremos a la placa con 5v (5 voltios) conectando el pin correspondiente a la linea roja positiva de la protoboard. Luego 
conectamos tierra de la placa (GND) al negativo de la protoboard.

Quinto paso:Conectamos la segunda parte del pulsador al positivo de la protoboard

Sexto paso: Conectar la otra parte de la protoboard, así que voy a unir positivo con positivo y negativo con negativo.

Séptimo paso: Conectamos un led aprovechando la pata negativa y la linea negativa de la protoboard


Octavo paso: Conectar una resistencia para no quemar el led

Noveno paso: Voy a conectar con otro cable la pata libre de la resistencia (esa será la señal) con el pin 3 de la placa.

La próxima clase vamos a dedicarnos a hacer el boceto y nos tendrá que quedar así para que el led se prenda y apague mediante un pulsador



jueves, 1 de septiembre de 2016

Arduino

Grupo: Violeta Ferrería, Sofia Moretti, Catalina Gonzales y Lucila Iriarte 
Fotos de Robotica (Lo que fuimos haciendo)
- Prendemos la luz de la placa!!

                     


                   

- Ahora intentamos prender un led en la placa:
                      


-Ahora hicimos que se prenda un led en la protoboard:













jueves, 11 de agosto de 2016

Conceptos Básicos de Electricidad



TRABAJO PRÁCTICO "Conceptos de electricidad" desarrollado por: Violeta Ferreria y Sofia Moretti

Utilizando los siguientes grupos de palabras:

  1. MATERIA – ÁTOMOS – PARTÍCULAS – PROTONES – ELECTRONES – NEUTRONES.
  2. CARGAS ELÉCTRICAS – ATRAER – REPELER – POSITIVO – NEGATIVO – PROTÓN – ELECTRÓN.
  3. ELECTRICIDAD – PROTONES – ELECTRONES – ATRACCIÓN – MOVIMIENTO.
  4. CONDUCTOR – AISLANTE – ELECTRICIDAD – PLÁSTICO – METAL.
  5. ELECTRÓNICA – FLUJO – CONTROL – CONDUCIR – ELECTRONES.
  6. VOLTAJE – ELECTRONES – MAGNITUD – CONDUCTOR – CIRCUITO – VOLTIO.
  7. CORRIENTE – SENTIDO – ELECTRONES – FLUJO – AMPERIO.
  8. SISTEMA ELÉCTRICO – CIRCUITOS – INTERACTUAR – ENTRADA – SALIDA – PROCESAMIENTO DE SEÑAL.
  9. ENTRADA – ACTUADORES – OUTPUTS – SENSORES – INPUTS – LED – PULSADOR.
  10. PROCESADORES – SEÑALES – TRANSFORMAR – MICROCONTROLADORES.
  -La materia esta compuesta por partículas que tienen una estructura compuesta por átomos que tienen una estructura compuesta por un núcleo donde se encuentran los protones y neutrones y alrededor giran los electrones

-Las cargas eléctricas contrarias se atraen y las iguales se repelen. Los protones y electrones se atraen naturalmente, los protones tienen signo positivo ( + ) y los electrones tienen signo negativo ( - )
-En la electricidad, el electrón para poder moverse se tiene que atraer por otra zona e iniciar el camino. Así surge la electricidad que es el efecto de los electrones moviéndose por la atracción que surge con los protones 
-Los electrones viajan por el cable metálico,  ya que el metal es un conductor de electricidad y para evitar que estos salgan esta el plástico que es un aislante.
-La electrónica usa sistemas que se basan en la conducción y de controlar el flujo de electrones y otras partículas. 
-El voltaje es un potencial eléctrico expresado en voltios. La unidad de una magnitud que empuja a los electrones a un conductor en un circuito cerrado es el voltio.
-La corriente es el flujo de electrones a través de un conductor o semiconductor en un sentido. La unidad de medida de esta es el amperio.
 - Un sistema eléctrico es un conjunto de circuitos que interactuan entre ellos y obtienen un resultado a través de ello. Para entender un sistema electrónico hay que dividirlos en entradas, salidas y procesamientos de señales.
- Las entradas o inputs son sensores electrónicos o mecánicos que toman las señales del mundo físico y las convierten en señales de corriente o voltaje, ej: un pulsador. Las salidas o outpus son actuadores que convierten las señales de corriente o voltaje en señales físicas útiles como luz, sonido, etcétera, ej: Led
- Los procesadores de señales se realiza mediante mediante circuitos llamados microcontroladores. Consiste en piezas juntas para transformar las señales de voltaje, entre otras funciones.



jueves, 2 de junio de 2016

Tecnologias de Control

Tecnologías de control



Definimos como “proceso” a un conjunto de operaciones, simultáneas y/o secuenciadas, tanto humanas como tecnificadas, generalmente enmarcadas en un sistema, que tiene como fin la transformación de insumos en productos, ya sean éstos, materiales, energía y/o información, concretos o abstractos.

Cuando cortamos con tijera hacemos la fuerza de abrir y cerrar pero también vamos direccionando la misma para que siga un recorrido.
Existen dos acciones o fuerzas que se hacen, una que aplica la energía y ejecuta el trabajo final (acción de ejecución), y otra que actúa y modifica la de ejecución (acción de control).

En una mano robótica que opera en alguna industria o laboratorio, el “agarre” final de los dedos (acción de ejecución) es producto de todo un proceso de posicionamiento, generalmente bajo control de una computadora preprogramada (acciones de control).

Las acciones de control provienen de alguien o algo que tiene un “plan” o programa previo, a partir de un diseño, en un soporte material o virtual que llamamos genéricamente “memoria”.

En el caso de los humanos y los animales, tenemos sentidos con los cuales, a la vez que realizamos una acción, la vamos corrigiendo o ajustando, ya sea por medio de la vista, el tacto, el sonido, o incluso el olor, de acuerdo a una idea previa de nuestro objetivo. En máquinas automáticas o en robots industriales, el equivalente a nuestros sentidos son distintos tipos de sensores, cámaras, etc., para “ver” lo que va pasando y controlar que la acción esté bien realizada.

En algunos casos hay información que “vuelve” y actúa sobre la toma de decisiones.
Estas acciones pueden llegar a ser autónomas y totalmente automatizadas respecto del control de las personas, por lo cual los llamamos “procesos autorregulados”.
Además, como la información tomada de la acción “vuelve” para modificar la próxima acción, como en un círculo de causa y efecto, se denomina control por lazo cerrado (LC), siendo los otros modos de lazo abierto (LA).

Ante todo, dos definiciones a modo de síntesis:
En todo sistema de lazo cerrado interviene la acción de un sensor, de cualquier tipo. Pero, la existencia de un sensor no implica estar ante la presencia de un sistema de lazo cerrado.
Existe lazo cerrado cuando el sensor se ocupa de una variable o acción producida por el mismo sistema, modificándola.

jueves, 5 de mayo de 2016

Los Procesos Productivos

El siguiente material de lectura, pretende resumir parte de los contenidos que estuvimos trabajando:

jueves, 28 de abril de 2016

Actividad de Procesos Productivos


Los Procesos Productivos


Se conoce como proceso productivo a la forma en que una serie de insumos se transforman en productos mediante la participación de una determinada tecnología (combinación de mano de obra, maquinaria) dicho de otra forma un proceso productivo es el conjunto de operaciones que mediante recursos técnicos y humanos transforman la materia prima en un producto, a demás el proceso productivo puede realizarse de manera artesanal o industrial.
  ETAPAS DEL PROCESO PRODUCTIVO:
• ENTRADA;
• TRANSFORMACIÓN DE LA MATERIA PRIMA;
• SALIDA O PRODUCTO FINAL.



  Los procesos productivos se clasifican en primarios o de explotación y secundarios o de fabricación. Los procesos de producción primarios son los dedicados a la producción de materia prima para su transformación posterior en productos tecnológicos. Ej.: producción harina, hierro, madera. 
Los procesos secundarios están dedicados a la obtención de un producto tecnológico acabado. Para su producción se utilizan los materiales de procesamiento primario. Ej.: Bienes secundarios: producción de alimentos, panificados, autopartes, automotriz, metalúrgica, materiales pre moldeados, para la construcción, producción muebles.


Para esta actividad yo elegí el proceso de producción de "Los Lapices".




Los procesos de producción son los siguientes:

-Se hace una combinación de pigmentos (Depende del tono de el lapiz)
-Se hierve una cantidad específica de agua  y preservantes
-Se agregan agentes aglutinantes (mezcla secreta de goma, resina o ceras)
-Los ingredientes se expanden en el agua y se forma una pasta
-Mezclan los pigmentos con esta pasta
-Una máquina procesa la pasta (para formar trozos finos)
-Los trozos van a un cilindro que los comprimen
-Luego pasan a una máquina de extrusión
-La máquina aprieta la pasta en un chorro continuo del diámetro
-En un proceso secreto la máquina corta la mina larga para darle el tamaño adecuado
-Las minas se lavan en una mezcla de ceras químicas
-Cubren e impregnan las minas
-Se le aplica el color
-Hacen muestras para ver la calidad
-Cada mina dibuja 100m (para ver si es resistente)
-Hay una máquina que talla ranuras para las minas
-Luego se cubre la superficie de la ranura con una capa de pegamento
-Las tablas pasan por una rueda que posiciona las minas
- Luego pasan por otra máquina que le pone una segunda tabla ranurada por encima
-Otra máquina talla la forma exagonal, corta y separa los lápices
-Uno a la vez los lápices pasan por un baño de barniz de su color correspondiente
-Se le talla la marca, el número y el color del lápiz
- Pasan por una rueda que los afila a medida que los van pasando
-El extremo sin punta pasa por una pasta blanca o del color del lápiz
- Las máquinas de la empresa llevan los colores determinados al área del embazado
- Se revisa visualmente cada uno

jueves, 7 de abril de 2016

Contrato Didáctico de la asignatura " Educación Tecnológica"

Este es el Contrato Didáctico de la asignatura Educación Tecnológica


jueves, 17 de marzo de 2016

Presentacion


Soy Viole, tengo 13 años, voy al colegio Tomas Devoto y te doy la BIENVENIDA a mi blog!!!

Cuestionario sobre " La Tecnología"

Cuestionario 17/03/16

1) Leer el texto del blog.


2) Responde al siguiente cuestionario:


a) ¿Qué es la tecnología?


b) ¿Cuál es el origen de su nombre?


c) ¿De qué época data el origen de la Tecnología? ¿Cuáles fueron las primeras piezas construidas y para qué las utilizaban? 

d) Según el tipo de bienes que aportan ¿cómo se clasifican las tecnologías? Indica ejemplos de cada una de ellas. 

e) ¿De qué otra forma puede clasificarse a la Tecnología? Indica en qué consiste cada uno de estos grupos. 

f) Indica algunos de los aspectos negativos y positivos del desarrollo de la tecnología



3) Según su opinión, nombren los diez desarrollos tecnológicos que ustedes consideran MÁS IMPORTANTES en la vida de las personas.


2) a) La tecnología es el conjunto de  saberes, conocimientos, experiencias, habilidades y técnicas.

b) Es de origen griego, de las palabras tekne (tecnología) y logos (conocimiento).

c) Data de la Edad de piedra. Las primeras herramientas fueron los cuchillos, hechos con piedras afiladas.

d) Tecnologías duras (computadoras y tablets) y blandas (software y hardware). 

e) Flexibles (que consisten en las tecnologías que se pueden utilizar en grandes cantidades de áreas de aplicación) y fijas (es el tipo de tecnologías que pueden utilizarse para un producto o área específica).

f) Gracias a la tecnología (y su avance) se encuentran cada vez más curas para distintas enfermedades, se descubre más sobre la vida en otros planetas, pero también la utilización del petróleo  (que emite CO2  a nuestra atmósfera), nuestra actividad genera una gran cantidad de residuos: deforestaciones, lluvias ácidas, etc.

3) Computadoras, televisión, teléfonos, smartphones, tablets, impresoras, ascensores, cámaras fotográficas, DVD’s y CD’s, Wi-Fi.